Soal pengayaan ujian nasional


download 69.85 Kb.
jenengSoal pengayaan ujian nasional
KoleksiDokumen
k.kabeh-ngerti.com > Gambar > Dokumen
PAKET - II

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN FISIKA

TAHUN 2012/2013
Indikator SKL :

Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Disajikan gambar pengukuran suhu dengan dua thermometer berbeda, peserta didik dapat menghitung suhu pada salah satu thermometer jika skala suhu lainnya diketahui


  1. Perhatikan tabel berikut!



Apabila termometer X menunjukkan 30oX, maka jika diukur dengan termometer Y menujukkan ….

  1. 20o Y

  2. 60o Y

  3. 70o Y

  4. 80o Y


Kunci : C

Pembahasan :
X : Y = 40 : (90-10)

= 1 : 2 (+10)

30°X = …°Y

Y = ( 2 x 30°) + 10°Y

= 70°Y
Indikator SKL :

Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Disajikan gambar beberapa pipa U yang besar dan bentuknya sama diisi dengan zat cair yang berbeda, peserta didik mampu menentukan massa jenis terkecil sampai terbesar

  1. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan empat buah pipa U yang memiliki spesifikasi sama. Kemudian keempatnya diisi dengan zat cair tampak seperti gambar berikut!





Urutan zat cair yang memiliki massa jenis yang terkecil ke yang terbesar adalah ...

    1. (1), (2), (3) dan (4)

    2. (4), (3), (2) dan (1)

    3. (2), (1), (3) dan (4)

    4. (4), (3), (1) dan (2)


Kunci : D

Pembahasan :

Pada keempat bejana tersebut mula-mula diisi air, kemudian diisi empat jenis zat cair yang berbeda tetapi ketinggian air dalam bejana dijaga sama tinggi, maka zat cair yang memiliki massa jenis terbesar adalah yang paling sedikit.
Indikator SKL :

Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Peserta didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan sehari- hari, dan memberikan alasannya


  1. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan berikut!


Bola dan lingkaran cincin (gambar I) terbuat dari bahan besi mempunyai suhu sama. Bila bola dipanaskan, kemudian diletakkan kembali pada lingkaran cincin (gambar II), maka peristiwa yang terjadi adalah ....





Terhadap lingkaran cincin

Alasan

A.

Bola tidak masuk

Lingkaran cincin menyusut

B.

Bola tidak masuk

Bola memuai

C.

Bola masuk

Lingkaran cincin memuai

D.

Bola masuk

Bola menyusut

Kunci : B

Pembahasan :

Sebelum bola besi dipanaskan, bola bisa masuk ke dalam cincin besi. Setelah dipanaskan bola besi memuai (bertambah besar), sedangkan cincin besi tetap (tidak memuai karena tidak dipanaskan) maka bola besi bisa masuk ke dalam cincin besi.
Indikator SKL :

Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui akhir setelah benda menerima kalor jika kalor jenis dan massa benda diketahui


  1. Sebuah percobaan untuk mengetahui sejumlah kalor (Q) yang diserap 0.5 kg minyak goreng. Hasil percobaan kalor jenis minyak goreng ditunjukkan pada grafik berikut!





Kalor jenis minyak goreng tersebut adalah….

  1. 1.500 J/kg0C

  2. 2.400 J/kg0C

  3. 2.800 J/kg0C

  4. 2.850 J/kg0C


Kunci : A

Pembahasan :

Diketahui: Δt = 500C – 260C = 240C

Q = 28.800 joule

Q = m x c x 240C

    1. joule = 0,5 kg x c x 240C

C = 28.800 joule = 2.400 J/kg0C

0,5 kg x 240C


Indikator SKL :

Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hokum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, II atau hukum III Newton



  1. Perhatikan pernyataan berikut!

  1. Para penumpang yang sedang berdiri jatuh ke depan ketika bus direm mendadak

  2. Ketika kamu membonceng motor, sesaat motor akan berjalan seolah-olah kamu terdorong kebelakang

  3. Tendangan bola pemuda berumur 17 tahun lebih kencang dari tendangan bola anak berumur 5 tahun

  4. Kamu akan jatuh jika berdiri dengan satu kaki dengan posisi badan miring



Penerapan konsep hukum I Newton ditunjukkan pernyataan nomor . . . .

  1. 1 dan 2

  2. 1 dan 3

  3. 2 dan 3

  4. 2 dan 4


Kunci : A

Pembahasan :

Hukum I Newton menyatakan:

  • Benda yang mula-mula diam akan diam selamanya, jika ada gaya yang bekerja padanya.

  • Benda yang mula-mula bergerak akan bergerak selamanya, jika ada gaya yang bekerja padanya.


Dari dua pernyataan tentang hukum I Newton tersebut dapat dikatakan bahwa benda akan tetap mempertahankan keadaan semula, sehingga hukum I Newton dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia.

Contoh:

  • Orang berdiri di dalam bus yang bergerak akan jatuh ke depan jika bus direm tiba-tiba

  • Orang berdiri di dalam bus yang berhenti (diam) akan jatuh ke belakang, jika bus direm tiba-tiba


Indikator SKL :

Menentukan besaran fisis pada usaha atau energy pada kondisi tertentu.
Indikator Soal :

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui


  1. Perhatikan gambar berikut!




Apabila percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s2, maka energi potensial yang dialami buah yang massanya 2 kg tersebut jatuh ke tanah adalah….

  1. 16,0 joule

  2. 19,8 joule

  3. 78,4 joule

  4. 156,8 joule


Kunci : D

Pembahasan :

Ep = m x g x h

= 2 kg x 9,8 m/s2 x 8m

= 156,8 joule
Indikator SKL :

Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bid. Miring.


  1. Perhatikan gambar!




F F F F
F
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Empat siswa 1,2,3, dan melakukan percobaan ingin membuktikan manakah gaya yang lebih besar untuk menahan supaya benda tidak meluncur ke bawah. Siswa 1,2,3 dan 4 menyimpulkan bahwa gaya yang digunakan untuk menahan beban agar tidak meluncur ke bawah adalah sebagai berikut: gaya pada ….

      1. gambar 1 lebih besar dibandingkan gambar 2

      2. gambar 2 lebih besar dibandingkan gambar 1

      3. gambar 3 lebih besar dibandingkan gambar 4

      4. gambar 4 sama besar dibandingkan gambar 3


Apabila empat benda tersebut memiliki bentuk dan massa yang sama, maka kesimpulan siswa manakah yang benar?

  1. Siswa 1 dan 2

  2. Siswa 2 dan 3

  3. Siswa 3 dan 4

  4. Siswa 4 dan 1


Kunci : D

Pembahasan :

  1. Pada gambar I dan II memiliki ketinggian dan berat beban sama besar, tetapi kemiringan berbeda maka: Gambar I memiliki kemiringan lebih tinggi daripada gamabar II, maka gaya yang diperlukan untuk menahan supaya benda tidak merosot ke bawah lebih besar daripada pada gambar II.

  2. Pada gambar III dan IV memiliki kemiringan dan berat beban sama besar, tetapi berbeda letak ketinggian benda: Gambar IV, meskipun letak beban lebih tinggi daripada gamabar III, tetapi gaya yang diperlukan untuk menahan supaya benda tidak merosot ke bawah adalah sama besar dengan pada gambar III.



Indikator SKL :

Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
Indikator Soal :

Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui


  1. Perhatikan gambar!



Apabila ρ = 1g/cm3, g= 10 m/s2, Vbenda = 60cm3 dan volum benda tercelup 1/3 bag, berapa gaya ke atas yang dialami?

  1. 1.0 N

  2. 0,6 N

  3. 0,2 N

  4. 0,02 N


Kunci : C

Pembahasan :
Fa = ρ zat cair x g x Vbenda celup

Fa = 1.000kg/m3 x 10m/s2 x 1/3 x 60m3

1.000.000

= 0,2 kg m/s2 =0,2 N
Indikator SKL :

Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Indikator Soal :

Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau period dan amplitudo.


  1. Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan. Jika dalam 3 detik terjadi 9 kali gerakan pegas dari A – B – C – B - A, berarti frekuensi getarannya ….




  1. 3 Hz

  2. 6 Hz

  3. 9 Hz

  4. 12 Hz


Kunci : A

Pembahasan :

Jumlah getaran : 9 x 1 getaran (1 getaran A-B-C-B-A)= 9 getaran

Waktu : 3 detik

Frekuensi : 9 getaran = 3 Hz

3 detik

Indikator SKL :

Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :

Siswa dapat menjelaskan syarat terdengarnya bunyi


  1. Perhatikan gambar berikut!



Mula-mula bunyi bel dapat terdengar. Setelah udara dalam sungkup dihisap keluar, bunyi bel tidak terdengar. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa….

  1. bunyi hanya dapat merambat melalui udara

  2. bunyi dapat merambat tanpa udara

  3. bunyi tidak dapat merambat melalui ruang hampa

  4. bunyi tidak dapat didengar dalam ruang tertutup


Kunci: C

Pembahasan:

Syarat terdengarnya bunyi:

  1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi)

  2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000 Hz

  3. ada zat perantara

  4. ada selaput tipis yang mudah bergetar


Indikator SKL :

Memahamikonsep-konsep dan penerapan,getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalamproduk teknologi sehari-hari.
Indikator soal :

Disajikan gambar bennda di depan cermin cekung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, Siswa dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan.


  1. Benda diletakkan di depan cermin yang jarak fokusnya 15cm seperti gambar.




Perbesaran bayangan dan sifatnya adalah ....

  1. 2 kali, maya terbalik

  2. 2 kali nyata terbalik

  3. 3 kali nyata terbalik

  4. 3 kali maya tegak


Kunci : C

Pembahasan :

Perbesaran bayangan = jarak bayangan : jarak benda.

Jarak bayangan siadalah ...



Sifat bayangan diperbesar, dan karena jarak bayangannya bernilai positif, bayangannya nyata.Bayangan nyata pasti terbalik.
Indikator SKL:

Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari
Indikator soal :

Siswa dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroscop melaluigambar sebagai pilihan jawaban.


  1. Gambar dibawah ini yang menunjukkan kedudukan daun elektroskop yang diberi muatanlistrik secara induksi adalah ........


group 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


  1. B. C. D.



- - + + + + - -

- - + + + + - -

Kunci : A

Pembahasan :

Jika sebuah elektroskop didekatkan dengan benda bermuatan, maka kepala elektroskop akan bermuatan berbeda dengan muatan benda yang mendekatinya dan pada daun elektroskop akan bermuatan yang sama dengan muatan benda yang mendekati serta membuka
Indikator SKL :

Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri / paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :

Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabatsecara paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.

  1. Perhatikan rangkaian listrik berikut!



Jika GGL baterai 12V dan hambatan dalam baterai 1Ω, beda tegangan pada ujung-ujung penghambat 2Ω adalah ....

  1. 10V

  2. 4,8V

  3. 4V

  4. 2V


Kunci : C

Pembahasan :

Hambatan pengganti rangkaian paralel adalah :


Kuat arus pada titik cabang I1adalah :


Beda tegangan pada ujung-ujung penghambat 2Ω adalah :

V= I1 . 2Ω = 2A . 2Ω = 4V
Indikator SKL :

Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari
Indikator soal :

Siswa dapat menghitung besar energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui.


  1. Dalam sebuah rumah terdapat 4 lampu 20 watt, 2 lampu 60 watt dan sebuah TV 60 watt. Setiap hari dinyalakan rata-rata 4 jam. Jika harga 1 Kwh Rp 150. Maka biaya yang harus dibayar selama 1 bulan ( 30 ) hari ….

  1. Rp. 4680

  2. Rp. 6500

  3. Rp. 7500

  4. Rp. 8400


Kunci : A

Pembahasan :

Jumlah energi yang digunakan dalam 1 hari 4 x 20 w x 4 h = 320 wh

2 x 60 w x 4 h = 480 wh

60 w x 4 h = 240 wh

_______________________

1040 wh = 1,04 Kwh

Jumlah energi dalam 1 bulan = 1,04 Kwh x 30 = 31,2 Kwh

Biaya yang harus dibayar = 31,2 x Rp. 150 = Rp. 4680

Indikator SKL :

Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator soal :

Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara menggosok siswa dapat menentukan kutub magnet


  1. Perhatikan gambar !

Setelah digosok berulang-ulang batang besi AB bersifat magnet bila .....




  1. A kutub magnet selatan

  2. A dan B magnetnya sama

  3. B kutub magnet utara

  4. A kutub magnet utara


Kunci : C

Pembahasan :

Pada pembuatan magnet dengan cara menggosok, kutub-kutub magnet yang terbentuk adalah bagian yang pertama kena gosokan magnet memiliki kutub yang sama dengan kutub yang menggosoknya dengan demikian A menjadi kutub selatan dan B menjadi kutub utara
Indikator SKL :

Menjelaskanperistiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
Indikator soal :

Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi


  1. Perhatikan gambar!




Jika magnet digerakkan keluar-masuk kumparan maka jarum volmeter bergerak menyimpang kekiri-kekanan. Ini menunjukkan adanya ggl pada ujung-ujung kawat.

Perhatikan pernyataan berikut.
1. Jumlah lilitan 3. Gerak magnet

2. Penampang kawat 4. Gaya magnet
Faktor yang mempengaruhi GGl pada ujung kawat adalah ....

  1. 1,2,3

  2. 2,3,4

  3. 1,3,4

  4. 1,2,4


Kunci : C

Pembahasan :

Faktor-faktor yang mempengaruhi GGL induksi adalah :

  1. Jumlah lilitan, semakin banyak lilitannya maka GGL induksi semakin besar dan sebaliknya semakin sedikit lilitannya maka GGL induksi semakin kecil

  2. Kecepatan gerak magnet, semakin cepat gerak magnet GGL semakin besar dan sebaliknya

  3. Kekuatan gaya magnet, semakin kuat gaya magnet, GGL induksi semakin besar dan sebaliknya

Indikator SKL:

Menjelaskanfenomena alamyang terjadi akibat perubahansuhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari
Indikator soal:

Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi.


  1. Salah satu fenomena alam yang disebabkan oleh perputaran bumi mengelilingi matahari adalah ....

  1. diameter bumi di katulistiwa lebih panjang dibanding kutub

  2. gerak semu harian bendaa alangit dari timur ke barat

  3. perubahan kelompok bintang yang tampak dari bumi

  4. perbedaan waktu di bumi


Kunci : C

Pembahasan :

Perputaran bumi mengelilingi matahari disebut revolusi bumi.Ternyata poros bumi miring 23½0 terhadap garis tegak lurus bidang ekliptika bumi.Akibatnya jumlah sinar matahari yang mengenai bagian utara dan selatan bumi selalu berubah.Akibatnya suhu di kedua bagian bumi juga berbeda. Bumi tampak bergerak dari 23½0LU ke arah 23½0LS. Akibat revolusi bumi antara lain : perubahan musim, gerak semu tahunan matahari dari 23½0LU ke arah 23½0LS dan sebaliknya, perbedaan lamanya malam dengan siang dan perubahan kelompok bintang yang tampak di langit.
Indikator SKL :

Mengidentifikasiatom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalamkehidupan sehari-hari.
Indikator soal :

Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur, senyawa dan campuran.


  1. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan beberapa zat, yang tergolong ke dalam unsur antara lain ... .

  1. Garam, gula, air

  2. Garam, gula, karbon

  3. Karbon, oksigen, hidrogen

  4. Garam, gula, karbon, oksigen, hidrogen.


Kunci : c

Pembahasan :

Karbon, oksigen, hidrogen merupakan unsur

Garam, gula dan air merupakan senyawa

Indikator SKL:

Menjelaskansifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan
Indikator soal:

Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam)


  1. Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut:

Rasanya pahit, dapat menghantarkan listrik, membirukan lakmus merah. Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan ... .

  1. asam

  2. basa

  3. netral

  4. garam


Kunci : B

Pembahasan :

Ciri – ciri larutan basa adalah

  • rasa pahit

  • dapat menghantarkan listrik

  • mengubah lakmus merah menjadi biru


Indikator SKL :

Menjelaskanperubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
Indikator soal :

Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut


  1. Anto melakukan pengamatan terhadap sebuah logam yang berkarat. Anto berusaha menyimpulkan dari peristiwa tersebut. Pernyataan berikut yang sesuai adalah ....

A. Perkaratan atau korosi merupakan peristiwa rusaknya logam maupun non logam oleh pengaruh lingkungan

B. Perkaratan hanya dapat terjadi pada logam besi saja

C. Terjadi perubahan suhu dan kerapatan partikel pada proses korosi

D. Pada proses korosi terbentuk zat yang jenisnya baru yaitu karat
Kunci : B

Pembahasan :

Korosi merupakan perusakan lambat pada benda atau bahan oleh zat kimia dan secara kimia, khususnya secara elektrokimia, bahan yang menyebabkan terjadinya korosi pada berbagai benda disebut korosif. Korosi hanya terjadi pada logam besi.


Fisika Paket – 2


Share ing jaringan sosial


Similar:

Soal pengayaan ujian nasional

Soal pengayaan ujian nasional

Soal pengayaan ujian nasional

Soal pengayaan ujian nasional

Ujian nasional tahun pelajaran 2012/2013 soal ujian praktik kejuruan

Ujian nasional tahun pelajaran 2010/2011 soal ujian praktik kejuruan

Ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012 soal ujian praktik kejuruan

Ujian nasional tahun pelajaran 2012/2013 soal ujian praktik kejuruan

Ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012 soal ujian praktik kejuruan

Ujian nasional tahun pelajaran 2010/2011 soal ujian praktik kejuruan

Kimia


Nalika Nyalin materi nyedhiyani link © 2000-2017
kontak
k.kabeh-ngerti.com
.. Home